Quality Advancement in Nursing Education - Avancées en formation infirmière

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The Upsurge in Student Anxiety and Mental Health Challenges in Today’s Postsecondary Climate / Une recrudescence de l’anxiété et des défis de santé mentale chez les étudiants de niveau postsecondaire
Florence Myrick and Jacinthe I. Pepin

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Clinical Nursing Reasoning in Nursing Practice: A Cognitive Learning Model based on a Think Aloud Methodology
Johanne Goudreau, Louise Boyer, and Dimitri Létourneau

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Clinical Reasoning on an Assignment: Baccalaureate Nursing Students' Perceptions / Raisonnement clinique à partir d’un travail écrit : la perception d’ étudiantes au baccalauréat en sciences infirmières
Karen Oostra, Barbara Astle, and Heather Meyerhoff

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Canadian Nursing Students’ Experiences with Medical Assistance in Dying / Les expériences d’étudiantes en sciences infirmières au regard de l’aide médicale à mourir
Cedar McMechan, Anne Bruce, and Rosanne Beuthin

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Accompagner les infirmières et les étudiantes dans la réflexion sur des situations de soins : Un modèle pour les formateurs en soins infirmiers
Patrick Lavoie, Louise Boyer, Jacinthe I. Pepin, Johanne Goudreau, and Odile Fima

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Teaching and Evaluation/Assessment Requirements for LGBTQI2S+ Health and Wellness: A Call to Include LGBTQI2S+ Content in Canadian English Baccalaureate Nursing Curricula / Exigences en matière d’enseignement et d’évaluation pour la santé et le bien-être des personnes LGBTQI2S+: un appel pour inclure du contenu dans les programmes de baccalauréat en sciences infirmières de langue anglaise au Canada
Chris Shortall

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Beyond Checklists: A Nursing Informatics Education Strategy for Undergraduate Nursing Students Appraising Health Information on Social Networking Sites (SNS) / Au-delà des listes de vérification : Une stratégie de formation infirmière au numérique pour l’évaluation, par les étudiantes de premier cycle, des informations sur la santé présentes sur les sites des réseaux sociaux (SRS)
Maggie J. Theron, Barbara Astle, Duncan Dixon, and Anne Redmond

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La classe inversée: Impact sur le sentiment d'efficacité personnelle et l'utilisation des résultats probants chez des étudiantes en sciences infirmières (Flipped classroom: impact on self-efficacy and evidence-based practice for nursing students)
Laurence Harvey, Marjolaine Héon, Jacinthe I. Pepin, and Louise Boyer

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A conversation on nursing education research with the 2018 Pat Griffin Scholar, Dr Linda Ferguson / Une conversation sur la recherche en formation infirmière avec la lauréate 2018 du Prix Pat Griffin, Dre Linda Ferguson
Jacinthe I. Pepin and Florence Myrick

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Canadian Doctoral Nursing Networking Conference - Conférence canadienne de réseautage au doctorat en sciences infirmières
Florence Myrick and Jacinthe I. Pepin