Vol. 4 No. 2 (2018)

Publié: 2018-10-15

Éditorial

La nature de l’université et ses implications pour la formation en sciences infirmières

Jacinthe Pepin, Florence Myrick (Auteur-e)
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Article

Atelier « Building Bridges Through Understanding the Village » : Transformer la vision qu’ont les étudiantes en sciences infirmières des peuples autochtones et de l’histoire du Canada

Donna Martin, Kendra Rieger, Suzanne Lennon, Rachel Mangiacotti, Kathi Camilleri, Audrey Richard, David Busolo, Maya Simpson, Jillianne Stewart, Elaine Mordoch (Auteur-e)
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Les perceptions d’étudiantes autochtones en sciences infirmières quant à leur préparation à la pratique

Noelle Rohatinsky, Heather Exner-Pirot, Michèle Parent-Bergeron, Kristopher Bosevski, Carrie Pratt (Auteur-e)
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Devenir infirmière : l’expérience de transformation et l’identité professionnelle des étudiantes

Pamela Nordstrom, Genevieve Currie, Shirley Meyer (Auteur-e)
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Le compagnonnage cognitif : une approche pédagogique à explorer pour le développement du raisonnement clinique infirmier?

Marie-France Deschênes, Louise Boyer, Nicolas Fernandez, Johanne Goudreau (Auteur-e)
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Études de cas dans une classe inversée : une approche pour appuyer l’apprentissage de la pharmacologie et de la physiopathologie en sciences infirmières.

Jane Mackie (Auteur-e)
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Les pratiques pédagogiques des infirmières formatrices cliniques

Anita Jennings, Clare Brett (Auteur-e)
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Entrevue

Suivre le rythme du profil changeant des infirmières au Canada

Florence Myrick, Jacinthe Pepin (Auteur-e)
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