Vol. 4 No. 1 (2018)

Publié: 2018-04-13

Éditorial

Promouvoir l’avancement de la formation en sciences infirmières : l’histoire de l’ACESI/CASN

Florence Myrick, Jacinthe Pepin (Auteur-e)
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Article

Préparer des infirmières polyvalentes : comment des documents officiels orientent les expériences d’apprentissage des infirmières en fonction du travail au sein d’équipes reconfigurées

Diane Butcher, Karen MacKinnon, Anne Bruce (Auteur-e)
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Le sens de la cohérence, un facteur déterminant de la satisfaction des étudiantes et des diplômées de leur carrière en sciences infirmières, de leur propension à établir des objectifs et à trouver des mécanismes de coping

Shannon Dames, Stephen Javorski (Auteur-e)
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La classe inversée: Impact sur le sentiment d'efficacité personnelle et l'utilisation des résultats probants chez des étudiantes en sciences infirmières

Laurence Harvey, Marjolaine Héon, Jacinthe Pepin, Louise Boyer (Auteur-e)
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Perceptions des diplômées d’un programme canadien de baccalauréat en sciences infirmières : préparation à l’examen pour infirmières autorisées du National Council Licensure Examination (NCLEX-RN)

Nancy Logue, Renee Gordon (Auteur-e)
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Valoriser les projets d’études de nature artistique dans une faculté des sciences infirmières : expériences d’étudiantes aux cycles supérieurs et de directrices de projets

Susan Slaughter, Mandy Archibald, Lauren Albrecht, Bryan Say, Pauline Paul, Shannon Scott (Auteur-e)
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Défis et possibilités du préceptorat infirmier en milieu rural : ce qu’une participation multimédia révèle

Olive Yonge, Florence Luhanga, Vicki Foley, Deirdre Jackman, Florence Myrick, Tracy Oosterbroek (Auteur-e)
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Valoriser l’évaluation de programmes d’études comme forme de scholarship : un processus de création d’une communauté de chercheuses

Betty Tate, Marilyn Chapman, Cheryl Zawaduk, Doris Callaghan (Auteur-e)
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Entrevue

L’ACESI/CASN : un regard sur la qualité de la formation en sciences infirmières depuis 75 ans

Jacinthe Pepin, Florence Myrick (Auteur-e)
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