How Does the Entry-Level Nursing Exam Influence Curricula, Professional Identity Formation, and the Care of the Population?

Susan M. Duncan; Jacinthe Pepin

doi:10.17483/zs7tam24

Comment l’examen d’admission à la profession infirmière influence-t-il les curriculums, la formation de l’identité professionnelle et les soins à la population ?

Auteurs-es

Susan M. Duncan University of Victoria Auteur-e
Jacinthe Pepin Université de Montréal Auteur-e

DOI :

https://doi.org/10.17483/zs7tam24

Biographies de l'auteur-e

Susan M. Duncan, University of Victoria

PhD; School of Nursing, University of Victoria; Corédactrice en chef, Quality Advancement in Nursing Education - Avancées en formation infirmière
Jacinthe Pepin, Université de Montréal

Ph. D.; Faculté des sciences infirmières, Université de Montréal; Corédactrice en chef, Quality Advancement in Nursing Education - Avancées en formation infirmière

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Publié

2026-10-30

Numéro

Vol. 12 No. 3 (2026)

Rubrique

Éditorial

Licence

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Comment citer

Comment l’examen d’admission à la profession infirmière influence-t-il les curriculums, la formation de l’identité professionnelle et les soins à la population ?. (2026). Quality Advancement in Nursing Education - Avancées En Formation infirmière, 12(3), Article 1. https://doi.org/10.17483/zs7tam24