Vol. 10 No. 1 (2024)

Publié: 2024-02-15

Éditorial

Avancées en formation infirmière dans le monde contemporain, prise deux

Jacinthe Pepin, Susan Duncan (Auteur-e)
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Article

Une ethnographie ciblée des expériences d’enseignement des membres du corps professoral en sciences infirmières titulaires d’un doctorat et occupant un poste menant à la permanence

Winnifred Savard, Christy Raymond, Solina Richter, Joanne Olson, Pauline Paul (Auteur-e)
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Apprentissage graduel de la maîtrise de l’information pour les étudiantes et étudiants en sciences infirmières de premier cycle : une exploration à l’aide d’une méthode mixte de l’auto-efficacité des étudiantes et étudiants à maîtriser l’information

Hanneke Croxen, Jody Nelson, Lisa McKendrick-Calder, Wanhua Su (Auteur-e)
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Fidélité d’un club de lecture pour étudiantes et étudiants en sciences infirmières

Caroline Gibbons, Jimmy Bourque, Tim Aubry (Auteur-e)
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Mise à l’essai d’un nouveau modèle de supervision de stage en sciences infirmières : l’unité collaborative d’apprentissage

Charles Bilodeau, Frances Gallagher, Sylvie Charette, Mélanie Marceau (Auteur-e)
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Adaptation de l’instrument « Évaluation de l’environnement d’apprentissage clinique » : ajout de la composante de la dynamique de groupe

Marjolaine Dionne Merlin, Frances Gallagher, Stéphan Lavoie (Auteur-e)
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Mentorat par les pairs étudiantes et étudiants dans les programmes de sciences infirmières préalables à l’obtention du permis d’exercice : revue de la portée

Jacqueline Avanthay Strus, Julie Savard, Chloe Manaigre, Teaghan Mitchell, Ariane Gauthier, Patricia Bourrier, Rhéanne Girard, Danielle De Moissac (Auteur-e)
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