Vol. 6 No. 1 (2020)

Publié: 2020-04-15

Éditorial

La qualité de la formation en sciences infirmières en cette période sans précédent - apprendre et enseigner pour l’inattendu

Florence Myrick, Jacinthe Pepin (Auteur-e)
- PDF (bilingual/bilingue) (Anglais)

Article

Mobilisation des parties prenantes dans le cadre d’initiatives d’élaboration et de renouvellement de programmes d’études en sciences infirmières : une revue des écrits

Emily Belita, Nancy Carter, Denise Bryant-Lukosius (Auteur-e)
- PDF (Anglais)
Réflexions sur les études à l’international : perceptions d’infirmières en exercice

Marie Dietrich Leurer, Arlene Kent-Wilkinson, Janet Luimes, Lee Murray, Vicki Squires, Linda Ferguson, Carmen Dell (Auteur-e)
- PDF (Anglais)
L’intégration de la santé numérique dans les écoles de sciences infirmières au Canada, partie A : la perspective des infirmières enseignantes

Lynn Nagle, Manal Kleib, Karen Furlong (Auteur-e)
- PDF (Anglais)
Exploration de la formation interprofessionnelle dans quatre programmes canadiens de premier cycle en sciences infirmières

Emily Donato, Nancy Lightfoot, Lorraine Carter, Leigh MacEwan (Auteur-e)
- PDF (Anglais)
« Vous voulez me rencontrer à votre bureau?! » Les expériences d’étudiantes ayant réussi un cours en sciences infirmières après un échec initia

Sonya Jakubec, Joanne Bouma, Joseph Osuji, Mohamed El Hussein (Auteur-e)
- PDF (Anglais)
Les effets potentiels de la version française du NCLEX-RN® sur le choix de la langue de formation d’étudiantes infirmières francophones en situation minoritaire

Michelle Lalonde, Julie Chartrand, Brandi Vanderspank-Wright, Linda McGillis Hall, Amélie Gosselin-Bélanger, Jessica Adèle Fullum (Auteur-e)
- PDF