Repenser les cadres guidant le développement des connaissances en formation infirmière

Auteurs-es

  • Jacinthe Pepin Université de Montréal Auteur-e
  • Susan M. Duncan University of Victoria Auteur-e

DOI :

https://doi.org/10.17483/d06sfe12

Mots-clés :

nursing education, knowledge development, nursing education research framework

Biographies de l'auteur-e

  • Jacinthe Pepin, Université de Montréal

    Inf. Ph. D.; Faculté des sciences infirmières, Université de Montréal; Corédactrice en chef, Quality Advancement in Nursing Education - Avancées en formation infirmière

  • Susan M. Duncan, University of Victoria

    RN, PhD; School of Nursing, University of Victoria; Corédactrice en chef, Quality Advancement in Nursing Education - Avancées en formation infirmière

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Publié

2026-02-27

Numéro

Vol. 12 No. 1 (2026)

Rubrique

Éditorial

Licence

© Jacinthe Pepin, Susan M. Duncan (Author) 2026

Licence Creative Commons

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Comment citer

Repenser les cadres guidant le développement des connaissances en formation infirmière. (2026). Quality Advancement in Nursing Education - Avancées En Formation infirmière, 12(1), Article 1. https://doi.org/10.17483/d06sfe12