Soumissions

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Directives aux auteurs-es

Les corédactrices en chef invitent les personnes intéressées à leur faire parvenir des articles qui feront progresser les connaissances et la compréhension de tous les aspects liés à la qualité de la formation infirmière et à l’avancement de celle-ci, y compris les indicateurs et l’évaluation de la qualité. Sont acceptés les études empiriques, les revues systématiques ainsi que les discussions approfondies de questions conceptuelles, théorétiques, méthodologiques et philosophiques.

Toutes les soumissions seront évaluées afin de déterminer si elles correspondent aux objectifs et au champ d’application de cette revue. Les corédactrices en chef peuvent rejeter une soumission sans examen par les pairs si celle-ci ne répond pas aux normes minimales de qualité. Les articles jugés convenables subiront un examen par les pairs avant d’être acceptés ou rejetés.

Avant de soumettre un article, il incombe aux auteures ou auteurs d’obtenir la permission de publier tout contenu inclus dans la soumission, par exemple, des figures ou tableaux reproduits ou adaptés. Les recherches incluant des sujets humains doivent être approuvées par un comité d’éthique compétent, conformément aux exigences légales du pays où se déroule l’étude. Une preuve d’approbation ou d’exemption éthique est requise pour la publication. Veuillez consulter les lignes directrices à l’intention des auteures et auteurs pour de plus amples détails.

Veuillez suivre la liste de contrôle ci-dessous pour préparer votre soumission.

Liste de vérification de la soumission

Toutes les soumissions doivent répondre aux exigences suivantes :

  • Cette soumission répond aux exigences définies dans les lignes directrices à l’intention des auteures et auteurs.
  • Cet ouvrage n’a jamais été publié auparavant, ni soumis à une autre revue pour considération.
  • Un formulaire de divulgation de conflits d’intérêts a été rempli, pour chaque auteure ou auteur.
  • L’exactitude et l’intégralité de toutes les références ont été vérifiées et celles-ci sont citées selon le style APA, 7eédition.
  • Les renseignements identifiants, tels que les initiales des auteures et auteurs, le lieu d’étude et les références à d’autres articles par les soumissionnaires, ont été remplacés par la mention [SUPPRIMÉ POUR L’EXAMEN DES PAIRS] afin de faciliter le processus d’examen par les pairs à double anonymat.
  • Tous les tableaux et figures sont numérotés et définis.
  • Les permissions nécessaires en ce qui concerne la reproduction ou l’adaptation de tableaux ou de figures, ainsi que la publication de photos, ont été obtenues. Ces permissions sont clairement mentionnées en dessous des tableaux, figures ou photos, le cas échéant. Les photos ont une résolution minimale de 72 ppp (points par pouce).

Article

Les corédactrices en chef invitent les personnes intéressées à leur faire parvenir des manuscrits qui feront progresser les connaissances et la compréhension de tous les aspects liés à la qualité de la formation infirmière et à l’avancement de celle-ci, y compris les indicateurs et l’évaluation de la qualité. Sont acceptés les études empiriques, les revues systématiques ainsi que les discussions approfondies de questions conceptuelles, théorétiques, méthodologiques et philosophiques.

Veuillez consulter nos lignes directrices à l’intention des auteur.e.s pour de plus amples détails sur le format, le contenu, la propriété et toute autre information importante.

Édition spéciale

Cette édition spéciale porte sur la relation entre l’intelligence artificielle (IA) et le savoir dans la pratique, la recherche ou autre activité d’érudition et les politiques en matière de formation infirmière. En examinant des questions et implications pratiques et philosophiques entourant cette relation, cette édition vise à favoriser le discours scientifique et à éclairer les pratiques pédagogiques et les politiques qui visent à assurer une application éthique et responsable de ces technologies.

Nous invitons des propositions portant, entre autres, sur les sujets suivants concernant la relation entre l’IA et le savoir :

  • Comment pourrait-elle éclairer les infirmières et infirmiers enseignants dans la conception d’expériences d’apprentissage visant à développer au mieux les capacités de raisonnement clinique des futurs infirmières et infirmiers ?
  • Comment pourrait-elle orienter les directions universitaires dans l’élaboration d’une vision et d’une orientation stratégique pour une intégration responsable et éthique de l’IA dans la formation et la recherche infirmière ?
  • Comment pourrait-elle guider les infirmières et infirmiers enseignants à promouvoir l’IA comme outil d’enrichissement de la formation infirmière, tout en préservant l’essence d’une approche pédagogique empreinte d’humanisme, d’équité, d’inclusion et centrée sur l’apprenant ?
  • Comment pourrait-elle informer sur l’utilisation éthique de l’IA dans la formation infirmière la recherche ou autre activité d’érudition universitaire en sciences infirmières ?
  • Comment pourrait-elle éclairer la théorie pédagogique et les approches d’évaluation des apprentissages en formation infirmière ?
  • Comment pourrait-elle favoriser un dialogue sur les conséquences négatives et positives potentielles de l’IA dans l’environnement des soins de santé ainsi que sur l’efficacité organisationnelle et la durabilité des milieux d’enseignement ?
  • Comment pourrait-elle promouvoir ou limiter la valeur de la diversité des formes de savoir ?

Perspective internationale

Les corédactrices en chef invitent les personnes intéressées à leur faire parvenir des manuscrits qui feront progresser les connaissances et la compréhension de tous les aspects liés à la qualité de la formation infirmière et à l’avancement de celle-ci, y compris les indicateurs et l’évaluation de la qualité. Sont acceptés les études empiriques, les revues systématiques ainsi que les discussions approfondies de questions conceptuelles, théorétiques, méthodologiques et philosophiques.

Veuillez consulter nos lignes directrices à l’intention des auteur.e.s pour de plus amples détails sur le format, le contenu, la propriété et toute autre information importante.

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