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Translated Title

« Tous mes parents/proches » : les enseignements par les aînés fondent une philosophie décoloniale pour un programme de baccalauréat en sciences infirmières

Credentials

Andrea Kennedy, RN PhD

Lynn Headley, RN MN

Elizabeth Van Den Kerkhof, RN DrPH

Giuliana Harvey RN PhD

Asfa Riyaz, Bachelor of Communication - Information Design

Roisin Dillon, RN BN MA MSc

Please note that the Elders were asked to guide this work given their role as community Elders and not related to their credentials

Grandmother Doreen Spence, BN (honorary) OC

Elder Roy Bear Chief, MSW

Abstract

The aim of this paper is to share the process of developing a decolonial nursing program philosophical framework. Following cultural protocol, we asked two highly respected local Indigenous Knowledge holders and retired nurses to serve as Presiding Elders for the Bachelor of Nursing (BN) Curriculum Redesign Committee. Select committee members engaged with the Elders in a series of gatherings. Elders gifted ‘All My Relations’ as the unifying basis for their teachings of ‘The Four Realms’ and ‘Ani to Pisi -Spiderweb’ as the new BN program philosophical framework: local Indigenous teachings provide the standpoint for respectfully engaging with interconnected multiple worldviews to advance equity and restore wellness in nursing education. Collaboration with Elders provides an invaluable opportunity for decolonization in nursing workplaces and learning spaces.

Résumé

Le but de cet article est de partager le processus d’élaboration d’un cadre philosophique décolonial pour un programme de sciences infirmières. Conformément au protocole culturel, nous avons demandé à deux gardiens de connaissances autochtones locaux très respectés et à des infirmières à la retraite d’agir à titre d’Aînés Présidents du comité de refonte du curriculum du baccalauréat en sciences infirmières (BSC). Quelques membres du comité ont participé avec les aînés à une série de rencontres. Les aînés ont offert « All My Relations » comme base unificatrice de leurs enseignements sur « The Four Realms » (es quatre sphères) et « Ani to Pisi – Spiderweb » comme nouveau cadre philosophique du programme de baccalauréat en sciences infirmières : les enseignements autochtones locaux fournissent la perspective à partir de laquelle il est possible de s’engager respectueusement avec de multiples visions du monde interconnectées pour faire progresser l’équité et rétablir le bien-être dans la formation en sciences infirmières. La collaboration avec les aînés offre une occasion inestimable de décolonisation des lieux de travail et des espaces d’apprentissage en sciences infirmières.

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